Tue Halgreen, analista jefe del informe PISA —la mayor evaluación educativa internacional organizada por la OCDE—, advirtió durante una entrevista en el Ministerio de Educación de España sobre un deterioro específico en las habilidades de lectura fuera de pantallas, es decir, en formatos impresos o físicos, en contraste con las competencias digitales.
Halgreen subrayó que el rendimiento en lectura no digital ha registrado un descenso notable en los últimos ciclos de evaluación, mientras que el apoyo parental —como la discusión de tareas escolares con los estudiantes— mantiene una correlación directa con los resultados académicos en los exámenes PISA.
Este patrón se observa en distintos contextos socioeconómicos y culturales, incluyendo a estudiantes en situaciones de desventaja, según los datos analizados. Además, el retroceso en el acompañamiento familiar a los alumnos ha sido documentado en varios países, entre ellos España.
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